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部編版初中語文七年級下冊期中檢測卷及參考答案

考題吧  發布時間:[ 2019-04-29 11:01:00 ]   發布人:kaoti8   【】 點擊數:

導讀:

部編版初中語文七年級下冊期中檢測卷及參考答案,如果大家想下載WORD版,請復制全文到電腦WORD文檔里,可以打印下來!

  一、語文積累與綜合運用(35分)

  1.默寫古詩文中的名句。(10分)

  (1)補寫出下列名句中的上句或下句。(6分)

  ①____________________,彈琴復長嘯。(王維《竹里館》)

  ②此夜曲中聞折柳,____________________。(李白《春夜洛城聞笛》)

  ③____________________,憑君傳語報平安。(岑參《逢入京使》)

  ④____________________,江春入舊年。(王灣《次北固山下》)

  ⑤夜發清溪向三峽,____________________。(李白《峨眉山月歌》)

  ⑥____________________,崔九堂前幾度聞。(杜甫《江南逢李龜年》)

  (2)根據提示寫出相應的名句。(4分)

  ①《木蘭詩》中,表現木蘭戰功卓著的句子是:_____________,__________________。

  ②韓愈在《晚春》中用擬人的手法寫楊花榆莢的句子是:____________________________,____________________________。

  2.閱讀下面的文字,完成(1)—(4)題。(9分)

  堅毅剛強的性格伴隨了魯迅一生,他沒有絲毫的奴顏和mèi骨。他一生頑強戰斗,追求真理。“橫眉冷對千夫指,fǔ首甘為孺子牛。”在我心目中,他仿佛成了一塊鐵,一塊鋼,一塊金剛石,刀砍不斷,石砸不破,火燒不溶,水浸不透。他的身影凜然立于宇宙之間,給人帶來無限的鼓舞與力量。

  (節選自季羨林《訪紹興魯迅故居》)

  (1)根據拼音寫出相應的漢字,給加點字注音。(3分)

  mèi()骨  橫()眉  fǔ()首

  (2)文中有錯別字的一個詞語是“____________”,這個詞語的正確寫法是“____________”。(2分)

  (3)文中“凜然”的意思是

  ________________________________________________________________________。(2分)

  (4)畫線句子運用了__________和__________的修辭手法。(2分)

  3.運用你課外閱讀積累的知識,完成題目。(4分)

  (1)《朝花夕拾》是魯迅先生的一本回憶性散文集,全書共____________篇,原名《______________》,后更名為《朝花夕拾》。(2分)

  (2)《駱駝祥子》中的“駱駝祥子”的外號是在()起的。(2分)

  A.祥子賣了駱駝之后    B.偷駱駝之前

  C.進城拉洋車之后 D.買了第一輛車之后

  4.綜合性學習。(12分)

  南平中學七(1)班的學生正在舉行“家國天下,匹夫有責”的綜合性學習活動,下面這些問題請你參與解決。

  (1)【愛國名言展示臺】請你將在活動中搜集到的一句愛國名言展示出來。(3分)

  (2)【我是超級主持人】班級舉行“愛國·愛家”詩歌朗誦會,請你以主持人的身份擬寫一段開場白。(不少于30字)(5分)

  (3)【活動體會我來談】下面是某位同學在活動結束時擬寫的一段活動心得,其中有部分錯誤,請你幫助他修改。(4分)

  【A】“祖國”不是一個普通的名字,“愛國”也不是一句簡單的口號。【B】自古以來,中華民族多少仁人志士,為了自己的祖國拋頭顱、灑熱血。【C】他們在國家危急存亡,敢于挺身而出,甘愿獻出自己寶貴的生命;在祖國建設蓬勃發展之際,他們可以義無反顧,甘愿付出自己畢生的精力。【D】因此,民族的興旺,要靠每一個有愛國之心的人去奉獻,國家的強大,需要每一位有愛國之心的人去建設。

  ①【C】句存在成分殘缺的問題,我的修改意見是:_____________________________

  ②【D】句有標點符號使用不正確,我的修改意見是:______________________________

  二、閱讀(55分)

  閱讀下面的文章,回答問題。

  (一)(24分)

  風 景

  李小云

  ①從這個角度望出去,拇指和食指框住的鏡頭里,左邊是櫛比的高樓,右邊是起伏的群峰。剛下了些小雪,灰禿禿的山頂上,多了些白色的點綴。好一幅美麗的水墨素描!小翠陶醉在這美麗的風景中。

  ②媽媽的責罵聲把小翠從沉醉中驚醒。仔細一聽,是罵熱力公司,這么冷的天,居然一大早就沒了暖氣。小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯,拿起桌上的報紙,一則啟事吸引了她。市里要舉辦“泉市好人”畫展,獲獎作品將雕刻進廣場的“泉市好人碑林”里。小翠怦然心動,立即決定參加這次比賽。畫誰呢?她想了想,一時半會兒沒有理想的人選。

  ③她繼續構思她的畫作。忽然,一高一矮兩個人,從遠處徑直走進了她手指框住的風景里。她有些氣惱,她想畫一幅雪景,送給福利院的佳佳。那是初中二年級的時候,學校組織去福利院做公益時她認識的一個患先天性心臟病的孩子,他特別喜歡畫畫。從那時起,小翠就常常去教他,有好一陣子沒有去了,正好送一幅雪景圖給他。

  ④兩人走到窗外,鉤開地上的井蓋,貓著腰向井里看。矮個子回身打開工具包,取出一條皮褲子,兩人似乎在爭執什么。矮個子穿上了那條肥肥的褲子,下到井里,高個子拿著手電朝里照著,吆喝著,和井下的矮個子聯絡著。

  ⑤過了一會兒,矮個子從井口探出了頭,和高個子交流著井下的情況,然后又鉆下去了。高個子從背包里取了幾樣工具,一件一件遞給井下的矮個子。矮個子一會兒探出頭來取工具,一會兒又探出頭來放工具。矮個子終于從井下爬上來了,那條皮褲已經濕到膝蓋以上,小翠驚訝地發現,皮褲上,絲絲糞便往下流淌。小翠感到一股惡臭從胃里猛地冒上來。

  ⑥矮個子脫下皮褲,高個子在一旁幫忙。兩人討論著什么。他們把那些工具裝入口袋,走出了小翠的視野。那幅“素描”再一次躍入小翠的眼簾,朝陽柔柔地撫慰著遠處的山、美麗的樓。

  ⑦“熱力公司的人要挨家挨戶沖洗供熱管道。真是的,自己供不好暖,居然麻煩我們!”媽媽罵罵咧咧進了屋。小翠沒有回應媽媽,皮褲的濕冷和惡臭,又浮現在她腦海。

  ⑧“咚咚咚!”有人敲門。媽媽打開門,小翠側身看見是高個子和矮個子。他們說明來意,媽媽讓進了他們。后面的場景是小翠看不到的,媽媽總是把她安置在另一個安靜的房間里。

  ⑨再見到這兩個人的時候,還是在那個窗前:一高一矮,面帶笑容,沐浴在燦爛的陽光中。小翠像尋寶人突然發現了神秘的寶藏一樣,興奮不已,這不就是泉市好人嗎!她立即攤開紙筆,在雪白的素描紙上最顯眼的位置勾勒出一高一矮兩個身影。至于遠遠的山峰和錯落的樓房,在這幅畫中已然就是那星星點點的裝飾。畫作完結的時候,小翠在右下方鄭重地寫上標題:溫暖的使者。

  ⑩秋天,小翠作為獲獎作者代表,由媽媽陪著出席“泉市好人”畫展頒獎儀式。會議結束后,她們隨著人流進入碑林參觀,小翠突然發現一幅刻在碑上的版畫:輪椅上的女孩在風中靜靜地作畫,她的肩上棲息著一只美麗的白鴿。題目:堅強的翅膀。創作說明:她,因車禍截肢,卻堅強不屈;她,用心作畫,用美溫暖福利院的孩子。她為社會撒下愛的種子,為自己也為他人插上奮飛的翅膀。作者:佳佳。小翠含羞一笑,原來自己在不經意間,也成了別人眼中的風景。

  (選自“江山文學網”,有刪改)

  5.第④段中說“兩人似乎在爭執什么”,請根據文本,寫出他們“爭執”的內容。(4分)

  6.第⑨段中畫線的句子描寫“燦爛的陽光”,其作用是什么?(4分)

  7.請結合文本內容,具體分析小翠這一人物的形象特征。(6分)

  8.文章題目“風景”,作者在文中寫了哪些風景?(6分)

  9.對文中有關句子的理解與分析,不正確的一項是()(4分)

  A.“拇指和食指框住的鏡頭里,左邊是……右邊是……”表明小翠在專注地構思畫作。

  B.“小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯”,委婉地表現了被媽媽的責罵聲驚醒后小翠的不滿。

  C.“真是的,自己供不好暖,居然麻煩我們”,表現了媽媽對熱力工人工作的不理解。

  D.“媽媽總是把她安置在另一個安靜的房間里”,與下文的小翠“因車禍截肢”相呼應。

  (二)(16分)

  小偷車夫和老頭①

  蕭 紅

  木柈①車在石路上發著隆隆的重響。出了木柈場,這滿車的木柈使老馬拉得吃力了!但不能滿足我,大木柈堆對于這一車木柈直像在牛背上拔了一根毛,我好像嫌這柈子太少。

  “丟了兩塊木柈哩!小偷來搶的,沒看見?要好好看著,小偷常偷柈子……十塊八塊也能丟。”

  我被車夫提醒了!覺得一塊木柈也不該丟,木柈對我才恢復了它的重要性。小偷眼睛發著光又來搶時,車夫在招呼我們:

  “來了啊!又來啦!”

  郎華招呼一聲,那豎著頭發的人跑了!

  “這些東西頂沒有臉,拉兩塊就得啦吧!貪多不厭,把這一車都送給你好不好?……”打著鞭子的車夫反復地在說那個小偷的壞話,說他貪多不厭。

  在院心把木柈一塊塊推下車來,那還沒有推完,車夫就不再動手了!把車錢給了他,他才說:“先生,這兩塊給我吧!拉家去好烘火,孩子小,屋子又冷。”

  “好吧!你拉走吧!”我看一看那是五塊頂大的他留在車上。

  這時候他又彎下腰去,弄一些碎的,把一些木皮揚上車去,而后拉起馬來走了。但他對他自己并沒說貪多不厭,別的壞話也沒說,跑出大門道去了。

  只要有木柈車進院,鐵門欄外就有人向院里看著問:“柈子拉(鋸)不拉(鋸)?”

  那些人帶著鋸,有兩個老頭也扒著門扇。

  這些柈子就講妥歸兩個老頭來鋸,老頭有了工作在眼前,才對那個伙伴說:

  “吃點么?”

  我去買給他們面包吃。

  柈子拉完又送到柈子房去。整個下午我不能安定下來,好像我從未見過木柈,木柈給我這樣的大歡喜,使我坐也坐不定,一會跑出去看看。最末老頭子把院子掃得干干凈凈的了!這時候我給他工錢。

  我先用碎木皮來烘著火。夜晚在三月里也是冷一點,玻璃窗上掛著蒸汽。沒有燃燈,爐火顆顆星星地發著爆炸,爐門打開著,火光照紅我的臉,我感到例外的安寧。

  我又到窗外去拾木皮,我吃驚了!老頭子的斧子和鋸都背好在肩上,另一個背著架柈子的木架,可是他們還沒有走。這許多的時候,為什么不走呢?

  “太太,多給了錢吧?”

  “怎么多給的!不多,七角五分不是嗎?”

  “太太,吃面包錢沒有扣去!”那幾角工錢,老頭子并沒放入衣袋,仍呈在他的手上,他借著離得很遠的門燈在考察錢數。

  我說:“吃面包不要錢,拿著走吧!”

  “謝謝,太太。”感恩似的,他們轉過身走去了,覺得吃面包是我的恩情。

  我愧得立刻心上燒起來,望著那兩個背影停了好久,羞恨的眼淚就要流出來。已經是祖父的年紀了,吃塊面包還要感恩嗎?

  (選自高等教育出版社《蕭紅散文集》,有改動)

  【注釋】①該篇創作于一九三五年三月至五月間,之前蕭紅從封建地主家庭出走,在哈爾濱過著饑寒交迫、漂泊無定的生活。②柈:bàn,大塊木柴。

  10.用下列詩句批注閱讀本文的感受,最恰當的一項是()(2分)

  A.安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏!

  B.浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。

  C.朱門酒肉臭,路有凍死骨。

  11.運用表格中提示的方法,結合描寫車夫或老頭言行的語句,具體分析他們的形象特點。(6分)

  方法提示形象分析

  推敲詞語,如動詞、副詞、語氣助詞等(1)

  推敲句子,如句式、句子長度等(2)

  推敲說話方式,如稱呼、話語量、主動發話與被動應答等(3)

  (1)________________________________

  (2)________________________________

  (3)________________________________

  12.結合全文,賞析文中畫線的文字,可以從表達方式、行文節奏、畫面色調等角度思考。(4分)

  13.蕭紅和楊絳在各自的文章中都寫到了“愧”,誰的“愧”打動了你?為什么?(4分)

  【附】楊絳《老王》結尾:“但不知為什么,每想起老王,總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋?因為他來表示感謝,我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了,我漸漸明白:那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。”

  (三)(15分)

  【甲】初,權謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結友而別。——《孫權勸學》

  【乙】夫君子之行①,靜以修身,儉以養德。非淡泊②無以明志,非寧靜無以致遠。夫學須靜也,才須學也,非學無以廣才,非志無以成學。淫慢③則不能勵精,險躁④則不能治性⑤。年與時馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復何及!

  ——《誡子書》

  【注釋】①行:操守,品德。②淡泊:內心恬淡,不慕名利。③淫慢:放縱懈怠。淫,放縱。慢,懈怠。④險躁:輕薄浮躁。⑤治性:修養性情。

  14.解釋下列加點的詞語。(4分)

  (1)孤豈欲卿治經為博士邪 治經:__________________

  (2)士別三日,即更刮目相待 刮目相待:______________

  (3)靜以修身,儉以養德 養德:____________

  (4)淫慢則不能勵精 勵精:_______________

  15.把下列句子翻譯成現代漢語。(4分)

  (1)卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。

  (2)夫學須靜也,才須學也,非學無以廣才,非志無以成學。

  16.仔細閱讀《孫權勸學》一文,說說孫權是用什么方法勸呂蒙學習的。《誡子書》一文,諸葛亮寫這封家信的用意是什么?(4分)

  17.讀了以上兩篇短文后,你受到了怎樣的啟發?請就其中一個方面談談自己的認識。(3分)

  三、寫作(55分)

  18. “了不起”的意思是:①不平凡,(優點)突出;②重大,嚴重。根據你對這個詞語的理解,請以“了不起”為話題,寫一篇文章。

  要求:①題目自擬;②有真情實感;③文體不限;④不少于600字(寫成詩歌不少于30行);⑤文章中不要出現真實的地名、校名和人名。

  參考答案

  一、1.(1)①獨坐幽篁里

  ②何人不起故園情

  ③馬上相逢無紙筆

  ④海日生殘夜

  ⑤思君不見下渝州

  ⑥岐王宅里尋常見

  (2)①策勛十二轉 賞賜百千強

  ②楊花榆莢無才思 惟解漫天作雪飛

  2.(1)媚 héng 俯

  (2)火燒不溶 火燒不熔

  (3)嚴肅而可敬畏的樣子

  (4)比喻 排比

  3.(1)10 舊事重提

  (2)A

  4.(1)示例:愛祖國高于一切。——肖邦 解析:考查課外的積累,此題可選取大家較為熟悉的名句,注意正確書寫。

  (2)略 解析:開場白要體現主題內容,語句應簡潔通順,注意結合具體要求。

  (3)①可在“危急存亡”的后面加上“之時”或“的時候”。②將“奉獻”后的逗號改為分號。

  二、(一)5.(1)井里很臟,不要下到里面去維修;(2)矮個子和高個子爭執誰下到井里去維修。

  6.(1)照應標題,推動故事情節發展,引出下文小翠畫“泉市好人”的內容。(2)使人物形象更鮮明,寫出了矮個子和高個子幫居民沖洗供熱管道后高興的樣子,體現了他們愛崗敬業、無私奉獻的美好心靈。(3)凸顯了小說的主題,表達了對社會上樂于助人、愛崗敬業、無私奉獻、積極樂觀的人們的贊美之情。

  7.(1)小翠是一個心思細膩、內心善良、熱心幫助別人的人。小翠在福利院主動幫助患先天性心臟病的佳佳。(2)小翠是一個熱愛生活、心靈手巧的人。一支畫筆畫出社會上的好人好事。(3)小翠是一個積極樂觀的殘疾人。小翠雖然殘疾,但積極面對生活,尋找生活中的美好。

  解析:結合文中對小翠所做的事情的描寫,來歸納出她的性格特點及美好品質。

  8.(1)高樓、群峰、小雪組成的自然美景。(2)矮個子和高個子忍受污臭修理管道的樣子,以及在陽光下微笑的樣子。(3)小翠身有殘疾,但依然在窗前為社會好人作畫。(4)佳佳畫筆下的小翠在風中靜靜作畫,肩上棲息著白鴿的樣子。

  解析:結合全文內容,文中的“風景”既指表面意義上的美景;也有其引申含義,即指人物身上所體現出的美好的內在品質。

  9.B

  (二)10.A

  11.示例:(1)“那還沒有推完,車夫就不再動手了!”“這時候他又彎下腰去,弄一些碎的。”從句中的副詞“就”“又”可以看出,車夫盤算時機開口討要木柈的奸猾,以及得寸進尺的貪婪。(2)“丟了兩塊木柈哩!小偷來搶的,沒看見?要好好看著,小偷常偷柈子……”車夫的話中有感嘆句、反問句、祈使句。他從容運用各種句式,顯得居高臨下,沒有把主顧放在眼中,可以看出車夫的世故、精明。(3)老頭與“我”說話時都是被動應答的,他們以為“我”多給了錢,卻不敢貿然來問,一直等到“我”詢問才應答,可見他們的誠實、本分。

  12.示例:前文的敘述描寫非常簡潔,這幾句的描寫卻很細膩,使文章節奏緊緩有別。這段話還為下文事情的繼續發展蓄勢,讓文章起伏有致。火光沖破黑暗與寒冷,讓人安心,爐火爆炸的聲音歡快喜悅,窗上的蒸汽朦朧而溫馨,“我”的臉被火光映紅,是全文唯一的亮色。寥寥數語描繪的畫面,表現了“我”在饑寒交迫的生活中片刻的安寧與滿足,顯得格外珍貴,令人感動。

  13.示例一:楊絳的“愧”打動了我。楊絳在和老王相當長時間的交往中并沒有將這個善良不幸的老人當作自己的朋友,這和老王對她的態度并不對等。當楊絳終于明白這一點的時候,她深深地自責,不留情地剖析自己,在散文中毫不掩飾地寫出自己的真實表現。她的愧怍、反思令人敬佩。示例二:蕭紅的“愧”打動了我。蕭紅雖然自己處境艱難,但她卻竭力幫助其他窮苦人。當善良的老人為一口食物向她感恩時,她羞愧難當,覺得不該領受如此沉重的感恩,為自己無力幫助他們自責羞恨。當蕭紅對老無所養發出反問時,我感受到了她偉大的悲憫情懷。示例三:兩人的“愧”都打動了我。楊絳對老王施與善意但保持距離,一朝驚醒,深刻自省,是知識分子坦誠的表現。蕭紅面對弱者,伸出援手卻不自詡,受到感恩反而更警醒自責,表現出最樸素真摯的道義擔當。她們兩人的“愧”都表現了最為珍貴的良知。

  (三)14.(1)研究儒家經典。(2)拭目相看,用新的眼光看待。(3)培養自己的品德。(4)振奮精神。

  15.(1)你說事務多,誰比得上我事務多呢?我經常讀書,自認為大有益處。(2)學習必須身心寧靜,才智必須經過學習,不學習就不能增長才干,沒有志向就不能使自己的學識有所成就。(意對即可)

  16.孫權用自己讀書的體會,現身說法,勸呂蒙學習。諸葛亮告誡兒子要注重修身養性,生活節儉,以此來培養自己的品德。

  17.示例一:我們從小就要修身養性,具備良好的心理素質,能處事不驚,還要培養良好的品格,勤儉節約。示例二:在我們風華正茂之時,要樹立遠大志向,勤奮學習,不被眼前的名利所干擾,要有聞雞起舞的精神。 解析:本題可就學習的重要性,以及志向、目標、修身、養德等其中一個方面談自己受到的啟發或教育。

  三、18.思路解析:我們要緊扣話題,挖掘出這“平凡”“重大”背后蘊含的內容。這個話題學生可選擇的范圍非常寬泛,圍繞第一個解釋“不平凡,(優點)突出”來看,同學們可以寫自己身邊了不起的一個人,可以寫親情、友情、師生情等,也可以寫自己身邊發生的一件很了不起的事,比如寫自己通過努力做成了一件了不起的事,表達自豪自信;再比如寫自己身邊的人做的了不起的事,表達敬佩之情等等。圍繞第二個解釋“重大,嚴重”,則可以寫自己通過努力奮斗,戰勝了困難挫折,進而發出一些看似困難的事情其實沒有什么了不起的感嘆等等。在寫法上,應該運用以小見大、詳略得當等寫法,升華主題;在寫作時要以具有鮮活個性的人物和典型事件為素材,通過具體的敘述,生動的描寫,突出地揭示“了不起”的內涵。 例文略。

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